Lettre de rentrée des IA-IPR d’allemand

Versailles, le 08 septembre 2009

Cher (e) s collègues, Nous espérons que vous avez toutes et tous passé d’excellentes et reposantes vacances et vous souhaitons une très bonne rentrée 2009. Comme vous le savez sans doute, Wolf Halberstadt a rejoint l’Académie de Paris, nous le remercions chaleureusement pour son engagement dévoué et efficace tout au long de ces années dans notre académie et lui souhaitons de poursuivre ses missions avec le même bonheur et la même réussite !
Nous pensons en ce début d’année scolaire aux collègues pour lesquels ce mois de septembre marquera le début de la retraite. Qu’ils reçoivent ici l’expression de nos remerciements pour toutes ces années de travail au service de l’enseignement de l’allemand et des élèves. Nous adressons nos félicitations les plus chaleureuses aux lauréats des concours de recrutement 2009 (agrégation externe et interne ainsi que CAPES) et nos voeux de bienvenue aux collègues qui rejoignent l’académie de Versailles. Nous leur souhaitons une bonne installation et une intégration rapide dans leur nouvel établissement.
Nous aurons le plaisir, comme les années précédentes, de vous rencontrer lors des réunions que nous organisons dans les quatre départements et dont la thématique sera cette année :
« Enseigner, apprendre l’allemand aujourd’hui : quelles exigences ? »

Elles auront lieu :
 Pour les Yvelines le mercredi 18 novembre 2009 de 14 à 17 heures au Lycée international (St Germain en Laye)
 Pour l’Essonne le mercredi 18 novembre 2009 de 14 à 17 heures au Lycée Jean-Baptiste Corot (Savigny-sur-Orge)
 Pour le Val d’Oise le mercredi 25 novembre 2009 de 14 à 17 heures au Lycée Camille Claudel (Vauréal)
 Pour les Hauts de Seine le mercredi 25 novembre 2009 de 14 à 17 heures au Lycée Jules Michelet (Vanves)

Nous vous rappelons qu’il est encore possible - jusqu’au 21 septembre 2009 - de vous inscrire à certaines actions de formation proposées dans le cadre du Plan Académique de Formation (PAF) consultable sur le site de l’académie.

Un concours de théâtre est organisé cette année dans l’académie en partenariat avec l’Institut Goethe, les élèves sont invités à créer et présenter un spectacle de 10 à 15 minutes sur le thème « die Verwandlung ». Vous trouverez toutes les informations concernant ce concours sur le site allemand de l’académie.

Nous vous invitons à utiliser et à consulter régulièrement votre boîte académique qui est notre principal canal de diffusion des informations “prenom.nom@ac-versailles.fr”

Ces dernières années ont été marquées par des évolutions notables pour l’enseignement des langues vivantes :
 parution du Cadre Européen de Référence en 2001 consultable sur le site du conseil de l’Europe
http://culture2.coe.int/portfolio/documents/cadrecommun.pdf ;
 mise en oeuvre du plan de rénovation en 2005 ;
 parution des nouveaux programmes de collège adossés au cadre et comportant un préambule commun à toutes les langues (palier 1 : BO N° 6 du 25 Août 2005 et palier 2 : BO N° 7 26 Avril 2007) ;
 parution de nouveaux programmes pour le primaire B.O. hors-série n° 8 du 30 août 2007 ;
 nouveaux programmes pour l’enseignement des langues dans la voie professionnelle Bulletin officiel spécial n° 2 du 19 février 2009 ;
 réforme du brevet (socle commun et validation du niveau A2 en langues exigée pour l’obtention du diplôme national du brevet)
http://eduscol.education.fr/D0231/evaluation-grillesDNB.pdf
 mise en oeuvre des certifications (A2/B1) dans 81 établissements de l’académie pour 1200 élèves à la session 2009.
 réforme du baccalauréat STG comportant depuis la session 2007 une évaluation de l’expression orale BO 16 novembre 2006
 utilisation depuis la session 2008 d’une grille de correction pour l’épreuve d’expression écrite d’allemand au baccalauréat général et technologique.

L’année scolaire 2009/2010 sera pour nous l’occasion de poursuivre et d’approfondir la réflexion sur nos pratiques pédagogiques engagée dans ce contexte de rénovation de l’enseignement des langues vivantes. La priorité reste, à tous les niveaux du cursus scolaire, la pratique de la langue orale avec ses exigences spécifiques en matière de phonologie, d’aisance dans la communication, de spontanéité et d’autonomie reposant sur l’acquisition d’automatismes langagiers et la mémorisation du lexique.
Accompagner l’élève dans son parcours d’apprentissage singulier est la mission essentielle du professeur. Permettre à chacun de progresser et de conquérir peu à peu une relative autonomie langagière signifie prendre en compte son parcours, ses acquis, ses compétences, ses performances, son profil pour lui proposer, dans le cadre des instructions officielles et des contenus culturels définis dans les programmes, des situations d’apprentissage adaptées et motivantes. Nos élèves germanistes commencent l’apprentissage de l’allemand à différents niveaux du cursus – en primaire, en 6ème, en 5ème, en 4ème, en 2de. Il convient d’évaluer et de valoriser les acquis de chacun puis de les renforcer en inscrivant l’élève dans une dynamique d’apprentissage personnalisée.
Proposer à nos élèves des programmes d’ouverture internationale (échanges collectifs avec hébergement en famille, programmes individuels, rencontres dites en tiers lieu, échanges e-twinning,, programme Comenius) comme beaucoup d’entre vous le font déjà puisque 60% des programmes de l’académie de Versailles ont lieu avec des pays de langue allemande, contribue largement au développement des compétences et des capacités définies dans le socle commun (compétences linguistiques, culturelles, scientifiques, informatiques, autonomie, citoyenneté…) et à renforcer de manière décisive l’appétence pour la langue et la culture allemande. Le partenariat entre l’académie de Versailles et le Land de Nordrhein-Westfalen signé par le Ministre du land et Monsieur Le Recteur en juin dernier favorisera davantage encore les échanges bilatéraux et les projets de mobilité.

Avec nos salutations les plus cordiales,
Catherine Torres & Max Claudet

Inspection Pédagogique Régionale d’allemand